Référence
"L'école numérique du futur" - Des classes de tablettes financées par les parents Staatliche Realschule Schöllnach
Tablette au lieu du tableau noir - Concepts médias numériques pour les écoles
Détails du projet
- L'école participe au projet pilote bavarois "Digitale Schule der Zukunft" (école numérique du futur)
- Introduction pour la première fois de classes de tablettes financées par les parents dans des années scolaires complètes
- 2 niveaux d'année dans un aménagement 1:1
- Mise en œuvre de 250 iPads pour les élèves et 60 pour les enseignants
- Gestion des appareils à l'aide d'ACS iPadmanager
- Webinaires pour les enseignants et les parents
Le collège de Schöllnach avance à grands pas sur la voie de la numérisation
Le collège public de Schöllnach se trouve dans l'arrondissement de Deggendorf en Basse-Bavière. Plus de 60 enseignants y encadrent plus de 700 élèves selon la devise "Se préparer à la vie avec le cœur et la raison". Le profil comprend des spécialisations techniques, sociales, artistiques, économiques et linguistiques. L'école a déjà été récompensée à plusieurs reprises pour ses initiatives dans le domaine de la numérisation scolaire et a été en 2020 l'une des deux Realschulen de Bavière à participer au projet pilote "Digitale Schule" lancé en 2016. Par la suite, elle a pu faire valoir avec succès son expertise dans le domaine numérique dans le cadre de l'essai scolaire "Prüfungskultur innovativ".
Situation de départ et objectif
Depuis plus de dix ans, la Realschule Schöllnach s'intéresse de près à la question de savoir comment intégrer la numérisation dans l'enseignement afin d'aider à la fois les apprenants et les enseignants. Ainsi, le grand établissement d'enseignement dispose depuis un certain temps déjà non seulement d'une très bonne infrastructure réseau, mais l'utilisation d'outils et de matériel numériques pour enrichir l'enseignement est désormais bien établie. La pandémie Corona a encore été un énorme catalyseur pour d'autres processus numériques, qui ont toutefois souvent échoué en raison de leur financement. Lorsque le projet pilote "École numérique du futur" du ministère bavarois de l'Éducation a été lancé au milieu de l'année 2022 pour l'année scolaire 2022/23, l'école n'a pas hésité à se porter candidate parmi 250 écoles. L'objectif était d'équiper les élèves de septième et de huitième année de leurs propres tablettes, avec un financement parental à hauteur de 1:1. Le Land de Bavière a subventionné chaque appareil à hauteur de 300 euros.
Défis à relever
Trois mois seulement après le lancement du processus de commande, les iPads ont été mis en service pour la rentrée scolaire de septembre. Il s'est rapidement avéré que l'infrastructure de l'école, très bien équipée avec un réseau WLAN généralisé et une connexion Internet Gigabit, était mise à l'épreuve par 300 appareils supplémentaires accédant simultanément au réseau. Il a fallu procéder à des ajustements et à des optimisations par endroits. De tels réajustements ne sont pas inhabituels pour un projet de cette envergure. L'expérience montre qu'il y a toujours de nouveaux enseignements à tirer dès que les appareils sont utilisés pendant un certain temps. C'est ce qui s'est passé à Schöllnach. L'école voulait limiter le moins possible l'utilisation des iPads, par exemple par des conditions prédéfinies en mode scolaire. Par la suite, il s'est toutefois avéré que certaines fonctions, comme la fonction AirDrop pour l'échange de données entre les appareils, pouvaient être utilisées de manière abusive. Il fallait prévenir cela. Grâce à l'iPadmanager, ACS a pu désactiver cette fonction très rapidement et de manière centralisée sur tous les appareils.
La numérisation doit toujours être considérée comme une opportunité de modifier durablement l'enseignement. Nous ne voulons pas révolutionner l'enseignement, mais l'enrichir de manière contemporaine et rendre ainsi nos élèves aptes à affronter le quotidien professionnel. Et nous ne voulons pas réinventer la roue en permanence, mais créer des réseaux et nous associer à des partenaires qui peuvent nous soutenir dans cette démarche. C'est le cas du groupe ACS qui, grâce à une solide expertise acquise au cours de nombreuses années d'expérience en matière de projets, nous a permis de manœuvrer en toute sécurité à travers tous les écueils qui peuvent survenir lors de l'introduction de classes avec tablettes financées par les parents.
Solution et réalisation
La mise en œuvre pour la première fois de classes de tablettes dans des classes complètes pour 250 élèves ainsi que d'environ 60 appareils supplémentaires pour les enseignants constituait un nouveau défi. De plus, Schöllnach faisait office d'école d'ancrage pour le projet pilote en Basse-Bavière en raison de son savoir-faire numérique déjà existant. La question d'une introduction sans heurts était donc élémentaire. Le choix de l'iPad s'est rapidement imposé, notamment en raison de la longue expertise d'Apple dans le domaine de l'éducation, des technologies performantes et des services de mise à jour ou encore du bon rapport qualité-prix (y compris la valeur de revente élevée des appareils).
Le choix du partenaire pour la réalisation des classes avec tablettes s'est porté sur le groupe ACS, avec lequel l'école collaborait déjà depuis 2019. ACS a pu apporter sa grande expérience, par exemple dans l'introduction de classes iPad financées par les parents, car rien qu'en Bavière, environ 300 projets similaires ont déjà été réalisés. En outre, le partenaire éducatif certifié d'Apple à Munich gère désormais 115 des 250 projets pilotes bavarois. Outre le conseil, le groupe ACS a pris en charge l'organisation complète et l'achat des appareils pour le collège de Schöllnach. Cela comprenait le traitement des commandes via un magasin spécialement créé pour l'école et les parents, avec possibilité de choisir librement les appareils, le traitement des paiements avec les parents, la livraison des appareils entièrement préconfigurés ou des offres de formation gratuites par webinaire pour les enseignants et les parents. Afin de réduire les coûts, l'équipe du projet scolaire a d'abord envisagé de confier la gestion des iPads à l'administration système interne de l'école. Il s'est toutefois rapidement avéré qu'avec plus de 300 appareils, la charge de travail dépasserait les capacités disponibles. C'est pourquoi l'équipe a opté pour la solution de gestion complète iPadmanager d'ACS.
Résultats et perspectives
Le collège de la Realschule, les élèves et les parents sont plus que satisfaits des nouvelles classes de tablettes dans les deux niveaux sélectionnés. C'est pourquoi l'équipe du projet prévoit déjà pour l'année scolaire à venir l'introduction d'iPads dans les nouvelles classes de cinquième - cette fois-ci non pas via le financement des parents, mais avec des appareils déjà disponibles en prêt - et la poursuite du projet pilote "École numérique du futur" avec l'État libre de Bavière. Pour la Realschule Schöllnach, il est clairement apparu que les plateformes et appareils numériques ainsi que le grand choix de matériel et d'applications disponibles à cet effet peuvent soutenir les enseignants et offrir de nouvelles possibilités passionnantes pour la préparation et la conception d'un enseignement moderne.
Vous êtes également intéressé par l'introduction de classes de tablettes financées par les parents ?
N'hésitez pas à nous contacter à l'adresse tabletklasse@acsgroup.de ou à convenir d'un entretien de conseil sans engagement.
